幼儿园老师与小朋友一起上了融合教育展示课

日前，泉州市特殊教育融合普惠发展之孤独症儿童融合教育研训在泉州市特殊教育学校举办。该活动由市教育局主办，旨在搭建融合教育经验交流平台，推广好做法，展示阶段性成果，共促特殊教育普惠发展。本次研训采取线下研训+线上同步直播的方式，分设“讲座交流、课堂观摩、点评研讨”三个环节开展。

多元发展 融合课堂关注差异

(资料图)

伴随着一首巡逻兵进行曲，孤独症幼儿小E正跟同班的小朋友们慢慢地做起扛枪、踏步、敬礼等身体动作……在泉州市培蕾实验幼儿园里，经验丰富的大一班王珠兰老师正向与会专家、老师生动展示学前融合教育的教学活动。在教学中，她特别关注到特需孩子的状态，运用视觉提示卡、肢体语言，让孩子跟着大家一起进入到音乐的学习中。

在本次研训的课堂观摩环节，该园其他3位老师也带来了精彩的融合教育展示课，课后教学研讨也是精彩纷呈。

“4位教师观摩课的活动设计充分尊重了幼儿兴趣，活动过程注重孩子的感受和表现。”泉州市教科所副所长刘德华建议教师从行为矫正和幼小衔接的视角，关注孤独症幼儿融合教育过程中遇到的问题，做到“面向全体”又“兼顾个体”。泉州师范学院教授曾雅茹则从融合教育支持的角度对观摩课进行了点评：“融合教育不是某个班级、某个老师的事，而是学校行政管理、教师安排、课程建设、学校文化等方方面面的事，要优先采用普通教育，以普通教育为主发生变革。”

经验互鉴 融合资源汇聚力量

泉州市培育省、市级融合教育试点校24所，建成第一所残健融合教育实验幼儿园——泉州市培蕾实验幼儿园，在融合教育实践方面进行积极探索和有益尝试，2022年泉州市4个案例被省里推荐参加全国融合教育优秀教育教学案例遴选活动（全省10个案例），获奖数全省最多。2023年是泉州市特殊教育随班就读基地校和资源教室建设年，与会人员围绕“推进孤独症儿童融合教育与资源教室建设”展开研讨和交流。

“学园从融入新理念的学园环境、设置结构化的班级环境、建设满足需求的资源教室三方面创设支持环境，满足各类特需幼儿的教育康复需求。”泉州市培蕾实验幼儿园园长陈炜华详细阐述了学园是如何立足每位幼儿需求，做到“一人一课表”，落实“一生一案”。学园还设置了普特小团课、特需小组训及个别化训练等支持性课程，采用滚动资源课堂，探索出教育与康复训练相结合的渐进融合模式。

搭建平台 融合教育向前发展

推动孤独症儿童融合教育，对促进整个社会公平正义有非常重要的意义。市教育局初等教育与学前教育科科长曾志安告诉记者，“十四五”期间泉州市要以拓展学段服务、推进融合教育、提升支撑能力为重点，不断健全保障机制，全面提高特殊教育质量，促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度地发展。

今年年初，泉州市在全省率先出台了《泉州市“十四五”特殊教育发展提升行动实施方案》，构建以普通学校随班就读和特教班为主体，特教学校为骨干，送教上门和远程教育为补充的发展格局，推动特殊教育普特融合、职特融合、医康融合、信息融合。同时，泉州市不断做好“一人一案”教育安置，努力为残疾儿童少年提供适合的教育，公布招生咨询和举报电话，做到全覆盖、零拒绝。

本次专家讲座针对性强，线上直播受众广，搭建多层次、多维度、多形式的孤独症儿童融合教育交流平台。活动结束后，不少县（市、区）和学校还组织开展研训研讨活动，推进课题研究，共同推动泉州市融合教育向前发展。

□记者 陈森森 通讯员 潘美霖 文/图

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